Ser
estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje
UNaDM
El
proceso educativo con ambientes virtuales de aprendizaje que propone la UNaDM, implica
la inmersión del estudiante en una sociedad del aprendizaje. Investigando más profundamente
al respecto, encontré que “la noción de "sociedad del conocimiento"
surgió en 1969 cuando Peter Drucker escribió el libro "La era de la
discontinuidad" en donde destaca la necesidad y su enfoque es bien claro a
generar una teoría económica de colocar al conocimiento en el centro de la
producción de la riqueza, y a su vez señalaba que lo más importante no era la
cantidad del conocimiento, más bien su productividad. El libro es empleado
particularmente en medios académicos como alternativa al concepto de
"sociedad de la información". La UNESCO, en particular, ha adoptado
la expresión "sociedad del conocimiento", o su variante "sociedades
del saber", dentro de sus políticas institucionales. Ha desarrollado una
reflexión en torno al tema, que busca incorporar una concepción más integral,
no en relación únicamente con la dimensión económica.
(https://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_del_conocimiento)
La
sociedad del conocimiento debe ser considerada como una nueva era, la cual
promete cambios principalmente en instituciones educativas que deben encontrar
la forma de incorporar tecnologías en los procesos de enseñanza aprendizaje,
para lograr un nuevo conocimiento.
Este proceso demanda
intervenir para contribuir a que el estudiante migre de la heteronomía a la
autonomía con éxito. El aprendizaje colaborativo es fundamental, al igual que desarrollar
actitudes proactivas y autónomas; las habilidades socioemocionales implican que
el estudiante tome conciencia del aquí y el ahora, además de su acción para
demostrar su valor al enfrentar nuevos retos, el mío hoy: el entorno virtual y gestionar mi aprendizaje.
Bajo la modalidad
virtual, el proceso educativo se enfoca más al aprendizaje que a la
enseñanza, incorporando actividades y experiencias estimulantes para la autogestión
y la colaboración. La participación del estudiante se distingue por aprender
de manera independiente, ya que tiene a su disposición un conjunto de
elementos que le permiten contar con tutoriales e información para el autoaprendizaje
y no depende del docente para tener acceso a ello.
Más allá de enriquecer
lo escrito; me parece importante hacer conciencia de que este proceso depende
100% de mi capacidad, mis actitudes y comportamientos durante el proceso.
Me encantó esta parte
del documento:
Un
estudiante UNaDM
|
Necesita
|
Enfrenta
|
|
ü Actitud
proactiva.
ü Compromiso con
el aprendizaje.
ü Conciencia de
las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias.
ü Actitud para
trabajar en entornos colaborativos.
ü Metas propias
ü Aprendizaje
autónomo y autogestivo.
ü Las
competencias interpersonales constituyen herramientas básicas para el
desarrollo
ü humano.
|
ü Dejar atrás el
aprendizaje dirigido
ü Adoptar una
actitud crítica y creativa
ü Cuestionar,
replantear, investigar e idear
ü Evitemos tan
sólo memorizar y repetir
ü Adaptarse al
trabajo en un entorno cambiante
ü Fortalecer la
comunicación escrita
ü Dejar atrás los
entornos competitivos
ü Gestión y
administración del tiempo
ü Destrezas
comunicativas
|
